Interpretação
Todas as atividades dramáticas, tem o objetivo de formar
atores e atrizes.
Mas não somente para a formação de atores e atrizes, pode
perfeitamente ajudar a viver bem na família e em sociedade, pois torna as
pessoas mais espontâneas e capazes de se adaptarem as mais diversas situações
do cotidiano.
Exercícios de Interpretação
Cultura dramática
Alertamos que para serem atores, para interpretar os mais
diversos papéis é fundamental que eles tenham uma cultura dramática.
Compreende um conhecimento da História do Teatro, da
Arquitetura teatral, dos métodos de interpretação, atores consagrados em
diferentes épocas e atuações.
Não se pretende formar um acadêmico erudito, mas se propõe
oferecer a seus participantes uma cultura geral do teatro que lhes de segurança
para pisar no palco
Ø
A interpretação, embora inspirada no texto e
orientada pelo diretor, é uma criação do ator.
Ø
Portanto o ator deve preparar-se durante todo
seu dia a dia para o espetáculo.
Ø
Desde o momento em que recebe seu personagem
deve trabalhar nele.
Ø
O ator deve ser sensível, emotivo e racional ao
mesmo tempo, observador imaginativo.
Ø
Não somente ter habilidades intelectuais , mas
também físicas, com flexibilidade corporal, a técnica vocal, a descontração, a concentração
e o ritmo que devem ser treinados.
Ø
O ator deve atuar com sinceridade, que não
significa, sinceridade absoluta, porque o teatro é uma transposição da verdade.
Ø
Na construção do personagem o ator vai aos
poucos desenvolvendo suas capacidades e habilidades.
Ø
Os tipos de interpretação variam segundo cada
época da História do Teatro.
Ø
Temos diversos métodos de interpretação –
Stanilawski, Brecht, Grotovski, Planchon, e outros
Ø
O ator é um instrumento musical do qual se serve
o diretor – o personagem.
1119 – Concentração
Sentados no chão, os participantes recebem a proposta de olhas e
descobrir o maior numero de cores, formas, pormenores.
-
Da sala, de objetos colocados na sala
-
Dos colegas
-
Da mão de um colega ou a sua
-
De um quadro na parede
-
De uma vista pela janela
-
De uma árvore
-
De uma musica
-
De uma voz
-
De um gesto
-
De um filme.
O importante é que se mantenha um clima de silencio, que se olhe e
observe, depois feche os olhos e descreva o que viu.
1120 – Olhar-se - observar
-
Olhar-se no espelho, observar suas feições. Descreve-las de olhos
fechados.
-
Apalpar um objeto, de olhos fechados e descrevê-los quanto ao tamanho,
peso, cheiro, maciez, utilização.
-
Fazer o mesmo com três objetos.
-
Colocar na boca algo – doce, acido, salgado, ... dizer como é. O que é?
1121 – identificar sons
-
Ouvir uma fita e dizer quais são os instrumentos.
-
Ouvir os sons do ambiente.
1122 – Relatar
-
Tipos de pessoas que encontrei na rua.
-
Tipos de sons.
-
Letreiros e anúncios. -
-
Cenas entre as pessoas
-
Um incidente
-
O céu e a natureza.
-
A temperatura
-
Um local detalhadamente, uma igreja.
1123 – Criando e reproduzindo gestos
-
Sentados em círculo o primeiro cria dois gestos e passa para o segundo
que os repetira e cria mais dois passando ao terceiro, que reproduz e cria mais
dois até todos completarem o círculo.
1124 – Criando uma palavra
-
O primeiro diz uma palavra e passa para o seguinte que repete, e
acrescenta mais uma, assim por diante.
1125 – Volta da prisão
-
Uma mulher que cometeu um crime não muito grave, volta da prisão para
seu marido, a quem ama.
-
O marido consciente de sua posição fica perturbado porque sua mulher é
uma ex-presidiária e isso causará um choque em seu meio social.
1126 – Novo talento
-
Membro influente de um grupo de teatro é visitada por novo membro.
-
A nova é muito talentosa e atraente.
-
A influente dá as boas vidas, mas suspeita que poderá haver algo errado
entre essa linda mulher e seu marido.
-
Criar um final trágico.
1127 – jovem colecionadora
-
Uma jovem tem uma coleção de animais de cristal.
-
Ela, a mãe e mais um irmão vivem numa mansão em ruínas.
-
O passado rico da família é sempre lembrado pela mãe.
-
O irmão vai todos os dias compulsivamente, ao cinema.
-
A mãe quer voltar ao passado, cassando a filha com um moço rico.
-
O irmão, obrigado pela mãe, traz para a casa da família um amigo tímido
e pobre.
-
A jovem se apaixona por ele, mas a mãe não permite o casamento.
-
A jovem é coxa e isto assusta o rapaz.
-
O rapaz sai de casa e não volta mais, o irmão continua indo ao cinema.
-
A jovem tranqüilamente brinca e conversa com os animais de cristal
1128 – Relaxamento grupal
-
Sentar-se confortavelmente no chão, em silencio.
-
Aos poucos ir imaginando você em sua postura de relaxamento.
-
Tentar deixar-se ir levando pelo pensamento e imagens.
1130 – Personagem solo
-
Entre uma e outra aula, os participantes são convidados a selecionar
uma personagem apresentada numa listagem – esnobe, velho, inválido, militante,
professor, entusiasta, triste.
-
Selecionado o personagem cada um interpreta seu personagem.
1131 – Duas personagens
-
Um rapaz e uma moça.
-
As duas pessoas devem iniciar um diálogo amigável e descontraído.
-
Estão falando ao telefone e marcam um encontro.
-
Existe uma certa aflição, pois será seu primeiro encontro.
1132 – Professoras em férias
-
Duas professoras passam as férias juntas.
-
Conversam durante o café da manhã.
-
A mais velha esta interessada em visitar museus e igrejas, a mais jovem
quer ir a praia.
-
Existe mais nove professoras.
-
A cena do café é difícil elas não se entendem.
-
A relação entre as duas não está bem.
-
Num segundo momento, a mesma cena é realizada por uma dupla diferente.
1133 – A poeta e o fantasma
-
Uma jovem está escrevendo um poema, sentada no pátio de uma igreja.
-
Ela é visitada por um fantasma.
-
Inicialmente, na ação, a poeta não está assustada com a presença do
fantasma.
-
Mais tarde há uma perda de tensão, de impacto, de clareza de definição,
devido certamente a que o fantasma também está escrevendo seu poema ou copiando
da poeta.
Quando a jovem deixa seu lugar, a definição, a
oportunidade e a invenção constroem um clima elegante, na qual a poeta toma o
lugar do fantasma no túmulo
Nenhum comentário:
Postar um comentário