Relação de Sentimentos e reaçoes

Boa relação para voce trabalhar  personagens, improvisar situações que envolvem os sentimentos abaixo, criar um personagem que esteja vivendo tais sentimentos, Voce pode trabalhar na expressão vocal onde se enfatize os sentimentos, enfim use e abuse....

1054 – Sentimentos e reações

1.        Nervosa

2.        Com angustia

3.        Com ar ingênuo

4.        Com doçura

5.        Hesitante

6.        Sempre doce

7.        Amável

8.        Num desapontamento

9.        Meio agressiva

10.    Misteriosa

11.    Numa alegria evidente

12.    Voz máscula

13.    Espantada

14.    Olhando todos

15.    Com voz lenta e aveludada

16.    Recuando

17.    Excitada

18.    Com exaltação

19.    Noutro tom

20.    Aterrorizada

21.    Fica num suspense

22.    Em voz baixa

23.    Impressionada

24.    Olhando

25.    Cético

26.    Fala dançando

27.    Sério

28.    Espantado

29.    Oferecendo a face

30.    Sorrindo sempre

31.    Afirmativamente

32.    Preocupada

33.    Animada

34.    Forte

35.    Exaltada, gritando

36.    Desesperada

37.    Patética

38.    Perversa

39.    Maliciosa

40.    Atormentada

41.    Provocadora

42.    Com irritação

43.    Sentida

44.    Brincando

45.    Enigmática

46.    Com certa ameaça

47.    Irritado

48.    Louco de dor

49.    Ofegando

50.    Cumprimentando

51.    Gritando

52.    Suplicando

53.    Com ar de sonolência

54.    Desorientada

55.    Tentando recordar

56.    Impaciente

57.    Nervosa

58.    Com desprezo

59.    Com mais coragem

60.    Teimosa

61.    Desesperada

62.    Em pânico

63.    Resoluta

64.    Com naturalidade

65.    Advertindo

66.    Ríspida

67.    Saturada

68.    Irônica

69.    Pedindo

70.    Carinhosa e fraternal

71.    Suplicante

72.    Afirmativa

73.    Negligente

74.    Sempre implorando

75.    Cortante

76.    Superior

77.    Sempre terna

78.    Filosófica

79.    Fria

80.    Recuando o corpo

81.    Com rancor

82.    Chorosa

83.    Sombria

84.    Olhando para espelho

85.    Cínica

86.    Com lentidão calculada

87.    Curioso

88.    Perverso

89.    Queixoso

90.    Disciplente

91.    Com bom humor

92.    Com raiva concentrada

93.    Revoltada

94.    Enfurecida

95.    Risonha

96.    Maliciosa

97.    Desconfiada

98.    Violenta

99.    Com amargura

100.  Impaciente

101. Agoniada

102. Com melancolia

103.    vAIDOSAosa

104.    Doce

105.   Admirada

106.   Inquieta

107.    Impressionada

108.  Com um gesto profundo

109.  Triunfante

110   Perturbada

111.    Comovida

112.   Com angustia

113.   Reticente

114.    Chocada

115.    Meiga

116.     Atônita

117.     Brincando

118   Acariciando os cabelos

119.     Dolorosa

120.    Olhando em torno

121.    Com relutância

122.     Cruel

123.   Enciumada

124. Animada

125.     Conciliatória

126.  Humilde

127.  Suave e dolorosa

128.       Saliente

129.    Ameaçadora

130.    Perdendo a cabeça

131.    Sonhadora

132.     Berrando

133.      Espantada

134.    Meio alucinada

Atividades - Trabalhando os Sentimentos

Uma boa série de atividade para o  amador trabalhar os

Sentimentos

1031 – Alivio

-          Você está dormindo.

-          O vento estremece as janelas

-          Você acorda. Olha em volta. Vê sombras na parede. Fica com medo.

-          Você quer levantar. Não consegue.

-          De repente, acende-se a luz.

-          É a sua mãe. Não é nada. Que alívio.

1032 – Raiva

-          Você brinca com seu carrinho.

-          De repente um menino tira o seu carrinho. Que raiva.

-          Você vê o menino sair correndo. Puxa.

-          Você corre atrás dele. Não consegue pegar ele. Mais raiva. Você corre com raiva, com muita raiva.

-          Ele caiu. Largou o carrinho. Você corre ele foge, você pega o carrinho.

1033 – Surpresa

-          Você esta brincando com seus soldadinhos.

-          Eles estão todos arrumadinhos, parece um desfile militar.

-          Você ouve uma campainha da porta tocar. Quem será?

-          Você se levanta. Corre porque a campainha toca sem parar. Você abre a porta. Que surpresa. È um dos seus soldadinhos. Que surpresa.

1034 – Solidariedade

-          Está na hora do recreio.

-          Que fome. Você começa a comer.

-          Vê o lanche do seu colega cair no chão.

-          Você fica com pena. Oferece um pouquinho do seu lanche pra ele.

1035 – Hilaridade

-          Você sente o cheiro de jaca.

-          Procura.

-          Acha uma jaca na cozinha. Mete a mão na jaca.

-          Come, guloso, os bagos da jaca.

-          As mão ficam lambuzadas

-          Entra na sala seu colega, e sem perceber você cumprimenta-o com suas mãos sujas.

-          Ambos ficam lambuzados e começam a se lambuzar todo o corpo.

1036 –Ansiedade

-          Você se arruma para ir a praia. Que calor.

-          Você espera sua família, preparar toda bagagem, exageradamente.

-          Como demora.

-          Você fica impaciente, e começa andar, pela sala, olhar o tempo.

-          Após demora, percebe que todos estão prontos.

-          Todos saem e vão a praia.

1037 – Alívio II

-          Você arruma seu dinheiro na carteira.

-          Que vento.

-          Você vê seu dinheiro voar.

-          Você corre atrás. Você está quase pegando as notas.

-          Como sopra forte o vento.

-          Seu dinheiro voa cada vez mais longe.

-          Corre atrás do seu dinheiro.

-          Finalmente consegue pegar. Ufa que alívio.

1038 – Alívio III

-          Você é um ratinho, pequeno.

-          Sente o cheiro de queijo. Um queijo fresquinho.

-          Sai da toca, olha para os lados. Com muito cuidado.

-          De repente aparece o gato, você volta correndo para a toca.

-          Que susto, e o gato vai embora, aliviado, você olha para os lados e sai novamente.

-          Pega o queijo e come.

1039 – Amor

-          Você segura o seu bichinho de estimação. Acaricia ele.

-          De repente ele foge.

-          Você acompanha com o olhar ele indo embora.

-          Ele desaparece, você fica triste, com sua ausência.

-          Sem perceber ele retornou com um presente para você.

-          Vocês ficam bem juntinhos e felizes, juntos.

1040 – Raiva II

-          Você está de férias num acampamento.

-          Está cansado. Você dorme.

-          Sente um mosquito te incomodando, incomodando. Que raiva.

-          Sente mais mosquitos.

-          Você quer dormir. Começa a ficar com raiva.

-          Você se levanta, com raiva e preguiça. Pega o spray e acaba com os mosquitos.

1041 – Tédio

-          Você está na sala do médico.

-          É uma sala pequena, abafada.

-          Você espera pacientemente. Não tem ninguém para conversar.

-          Procurar revistas. Não encontra.

-          Como demora a chegar a hora d entrar.

-          Você começa perder a paciência.

-          Por que tanta demora?

-          O jeito é esperar, esperar...

1042 – Expectativa

-          Você vai jogar sua primeira partida no time titular.

-          Você entra no vestiário. Veste o uniforme do time.

-          Vai par ao campo. Faz um aquecimento.

-          Esse jogo que não começa, você fica na expectativa.

-          Do começo do jogo.

1043 – Poesia

-          Você está num barco.

-          Olha o mar. Contempla as ondas.

-          Segue com olhar o vôo das gaivotas, mergulhando e voando várias vezes.

-          Lá longe vê o sol se escondendo, todo avermelhado.

1044 – Hilaridade II

-          Sente um ratinho passando por cima dos seus pés.

-          Vê o ratinho por toda parte, no chão.

-          Você procura se livrar dos ratinhos.

-          Você sobe numa mesa, eles começam a subir pela mesa.

-          Você fica com medo.

-          Começa a espantar. Bate neles. Após luta eles vão embora.

1045- Beleza

-          Você vê uma flor. Que linda.

-          Você apanha a flor. Ela é perfumada.

-          Você vê muitas outras flores.

-          Apanha outra, outra

-          Esta está difícil de arrancar, você se cansa.

-          Você prepara um lindo buquê.

-          Sai entregar.

1046 – Beleza II

-          Você vê um colega triste.

-          Você chega conversar com ela, entrega-lhe uma flor.

-          Faz um colar de flores, conversam, ela começa a ficar feliz.

-          Resolvem sair e ir brincar.

-          Sentam e brincam juntos.

Teatro - Figurinos

FIGURINO

Desde os primórdios da humanidade o ser humano enfeita-se para a realização de diferentes rituais, utilizando elementos retirados diretamente da natureza ou materiais confeccionados a partir dela.No teatro,o figurino é um elemento muito importante,pois auxilia na compreensão do personagem, ele é carregado de simbologia e pode acentuar o perfil psicológico do personagem, objetivos ,além de apresentar uma época, tempo, lugar, clima, condição social, etc. Se vamos fazer uma comédia de Martins Pena, que viveu no fim do século XIX, os personagens devem ter roupas de época. Para descobrirmos o modelo dessas roupas, temos que aprender a pesquisar. Existem muitos livros sobre figurinos de épocas e a maneira de fazê-Ios. Portanto, o novo figurinista terá de aprender a procurar nos livros a maneira como se vestiam os seus personagens.Compor um figurino pode ser executá-lo a partir de peças compradas prontas ou sobre peças do próprio guarda roupa do grupo ou companhia. 

A criação do figurino pode acontecer sem nenhuma exigência rígida por parte do texto, diretor ou produtor. Tudo está aberto para novas possibilidades que venham adequar o figurino ao conjunto do espetáculo. 

Observar sempre os seguintes critérios:

· Tipo físico de cada ator 

· Personalidade do personagem 

· Repertório da peça 

· Época ( roupa, objetos, maquiagem)

INFLUÊNCIAS

Observar as cores, que sentimentos elas trazem. 

· PRETA : cor enriquecida porém, pesada. Boa para representar pecado, tristeza,solidão...Reduz a silhueta. 

· BRANCA: anima o ambiente mas, deve-se ter cuidado ao usa-la pois engorda, alonga a silhueta. 

· CINZA: entristece. 

· AZUL: serenidade paz porque lembra o céu mas ao mesmo tempo pode representar a tristeza, aquela que Jesus sentiu ao morrer por nós. 

· VERMELHA: cor quente, ideal para impactar mas, ela tende o lado sensual. 

· AMARELA: cor que representa alegria, luz, vivacidade... também pode representar uma certa apatia quando essa cor é usada em um tom mais claro. 

IMPORTANTE:

· Observar o tipo físico de cada ator/ dançarino ( baixo,alto,gorda,magro....), para ver que cor e modelo de figurino lhe vestem melhor. 

· Branco AUMENTA, preto diminui;

· Ter bastante CUIDADO com decotes, transparências, comprimento afim de não mostrar partes do corpo, evitando a sensualidade.

Teatro - Funções do figurino

Segundo Barthes, Langner e Girard e Oullet apud Pedrosa (1999), o figurino apresenta  as seguintes funções: 

1) Função Histórica: é aquela em que o traje se esforça para atingir veracidade 

arqueológica. 

2) Função Estética: é aquela em que as qualidades estéticas do traje não podem ser esquecidas. A proporção das peças deve ser de acordo com o tamanho do ator e as cores devem ser mantidas (no caso de trajes históricos). Deve-se, ainda, tomar cuidado com a iluminação para que esta não venha a alterar a composição harmônica do traje. 

3) Função Semântica: o traje carrega argumentos de forte valor, apresentando idéias, conhecimentos e sentimentos, tornando-se um metatexto, representado dentro da encenação. 

4) Função Simbólica: quando utilizada (simbologia das cores, por exemplo), serve para caracterizar e determinar a personagem. No teatro chinês, um traje claro, de seda, enfeitado com cores e borboletas, indica um papel amoroso. 

5) Função Espaço-temporal: indicação do lugar onde passa a cena. Através dessa função, sabe-se que a cena é de manhã, de tarde ou à noite, e se acontece dentro ou fora de casa, num quarto ou cozinha, ou outro lugar. 

6) Função de Criação do Imaginário: o traje pode recorrer a um código simbólico, muitas  vezes representado por adereços, em que um simples pedaço de papel pode se  transformar em uma espada.

Adriana Bernardes

Teatro - o papel do figurino

O papel do figurino cênico no teatro 

Adriana Bernardes

O papel principal do figurino é contribuir para a construção de uma personagem. Ele  pode ser considerado como uma variação particular do objeto cênico por ter uma função específica: a de contribuir para a elaboração da personagem pelo ator. O figurino acaba interferindo, também, no espaço cênico através das suas cores e formas, devendo, então, integrar-se a ele. Para que isso seja possível, o figurinista deve aliar o personagem ao espaço ou cenário, para que eles se tornem harmônicos, observando a linguagem de cada espetáculo, dada pelo diretor. É função do figurino orientar a visão, a interpretação, enfim, a leitura geral do espectador, pois cada detalhe do figurino envia um tipo de sinal para quem o assiste. Dessa maneira, assim que o ator entra em cena, o espectador terá grande parte das informações sobre a personagem, mesmo antes de surgirem às primeiras falas. Um bom figurino consegue repassar ao espectador as características psicológicas da personagem, consegue dizer por si só o que o ator não consegue dizer em palavras (HOLT, 1993). 

Para Leite e Guerra (2002), o figurino representa um forte componente na construção do espetáculo, seja no cinema, no teatro ou na televisão. Além de vestir os artistas, respalda a história narrada como elemento comunicador, pois induz a roupa a ultrapassar o sentido apenas plástico e funcional e a torna um objeto animado. 

A roupa é uma radiografia do comportamento. Logo à primeira vista, o figurino constitui-se num importante fator de rejeição ou aproximação do espectador em relação ao personagem, sendo essa quantidade de informações fundamental para transportá-lo de imediato para a fantasia do enredo (LEITE E GUERRA, 2002). Nesse sentido, Almeida apud

Pedrosa (1999) declara que: 

O teatro é a arte da sugestão e é o figurino que apresenta tais características sugestivas, sendo estas, indispensáveis para manter o clima plástico que os outros elementos cênicos instauram no palco. O papel do figurino cênico em uma montagem teatral é a forma mais precisa de se comunicar com a platéia.

Barthes apud Pedrosa (1999) afirma que todo o espetáculo é composto por uma série de elementos, que, quando organizados, proporcionam ao espectador a oportunidade de apreciá-los. Esse conjunto de elementos é uma densidade de signos que são interpretados pelo  espectador. Eles são obrigatoriamente signos artificiais; representam a realidade e têm função  comunicativa.